以分析事物的因果關(guān)系、介紹科學(xué)道理為主的說(shuō)明文稱作事理說(shuō)明文。

概要

事理說(shuō)明文是一種以分析事物因果關(guān)系、介紹科學(xué)道理為主的說(shuō)明文。事理說(shuō)明文要將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說(shuō)清楚，主要回答“為什么”的問(wèn)題。同程序說(shuō)明文一樣，寫作事理說(shuō)明文也需要遵遁三個(gè)原則；①了解事理?？梢酝ㄟ^(guò)親自觀察、研究或者是向別人請(qǐng)教、查閱資料來(lái)了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向別人介紹；②安排寫作順序。事理說(shuō)明文所遵循的首先是 邏輯順序（事物的因果、 遞進(jìn)等關(guān)系），也就是事物的內(nèi)在聯(lián)系和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。邏輯順序不但要運(yùn)用在段落關(guān)系上，句子之間也要按照這種順序來(lái)寫；③選用合適的使用方法。常用的包括下定義、舉例子、列數(shù)字、引用、做比較、分類別等等。以分析事物的因果關(guān)系、介紹科學(xué)道理為主的說(shuō)明文稱作事理說(shuō)明文。感悟事理說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

語(yǔ)言特點(diǎn)

準(zhǔn)確性

準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的最基本的特點(diǎn)。如何來(lái)體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性呢？①、使用了說(shuō)明方法句子中的使用的修飾語(yǔ)、選擇的句式。例如《人類的語(yǔ)言》一文中，拿說(shuō)話跟吃飯、走路作類比時(shí)說(shuō)“人類講話是一件極不平常的了不起的大事”其中的“極不平?！保辉谌纭皠e的動(dòng)物的嘴只會(huì)吃東西，人類的嘴除了吃東西之外，還會(huì)說(shuō)話”一句在運(yùn)用做比較的說(shuō)明方法時(shí)選用了“除了……還……”的句式，說(shuō)明人的本質(zhì)特征。

采用了列數(shù)字、下定義的說(shuō)明方法的語(yǔ)句更能體現(xiàn)語(yǔ)句的準(zhǔn)確性。

②關(guān)鍵性的中心語(yǔ)。主要是抓住那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動(dòng)詞、形容詞，能夠分析、鑒別它們的同義詞，在語(yǔ)境中領(lǐng)悟其用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。例如《 蘇州園林》中“誰(shuí)如果鑒賞我國(guó)的園林， 蘇州園林是不該錯(cuò)過(guò)的。”這里的“鑒賞”含義比“欣賞”“觀賞”更豐富多了一層鑒別的含義。

③修飾限制詞語(yǔ)，主要指 形容詞、 數(shù)量詞、 副詞和 短語(yǔ)等是怎樣恰如其分的修飾限制或補(bǔ)充說(shuō)明中心語(yǔ)的。例如《 向沙漠進(jìn)軍》中說(shuō)：“征服沙漠的最主要的武器是水”?！白钪饕边@個(gè)短語(yǔ)。

④除了修飾限制性詞語(yǔ)外，一些表示：估計(jì)、補(bǔ)充、突出強(qiáng)調(diào)、約數(shù)、程度的詞語(yǔ)更能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

考察方式

經(jīng)常有下面的幾種考察的方式：

①找出體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)或分析該詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

②加點(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉，為什么？

③加點(diǎn)詞語(yǔ)能否換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，為什么？

④某兩個(gè)或多個(gè)詞語(yǔ)的順序能否顛倒，為什么？

答題模式

答題模式：一般要解釋該詞的含義，揭示其在說(shuō)明事物特點(diǎn)時(shí)發(fā)揮的作用；必要時(shí)要區(qū)別該詞語(yǔ)和其它詞語(yǔ)在含義及作用方面的不同；最后總結(jié)該詞語(yǔ)用在這里對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)不可代替的作用，或說(shuō)明去掉、替換該詞語(yǔ)多帶來(lái)的不良后果（不符合實(shí)際、不準(zhǔn)確等）

說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性主要體現(xiàn)在形容詞、動(dòng)詞和比喻、擬人等修辭方法及說(shuō)明方法的運(yùn)用上。其中的 比喻就是打比方的說(shuō)明方法。說(shuō)明文大量運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞及修辭方法的目的，主要就是形象、生動(dòng)的說(shuō)明特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性可讀性。

方法及作用

（1） 舉例子

舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子。 好處：使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)形象，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。

（2） 作引用

為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、 俗語(yǔ)、名人名言等，可使說(shuō)明更具說(shuō)服力。 好處：使文章更具說(shuō)服力。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。引用古詩(shī)：使說(shuō)明文更具詩(shī)情畫意。

（3） 作比較

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法 好處：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。

（4） 列數(shù)字

為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用 列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤. 好處：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)的依據(jù)。（用 列數(shù)字的方法進(jìn)行說(shuō)明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。）

（5） 分類別

要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明方法，叫分類別。 好處：條理清晰，一目了然。

（6） 打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。 好處：抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。（或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。）

（7） 摹狀貌

為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說(shuō)明方法叫?。╩ó）狀貌。 好處：使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體。

（8） 下定義

用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。 好處：使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解。

（9） 作詮釋

從一個(gè)側(cè)面，在事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫作詮釋。 好處：使讀者在閱讀時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加理解。

（10）畫圖表

為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)某些事物解說(shuō)更直接、更具體。 好處：使人看了一目了然。

說(shuō)明結(jié)構(gòu)

說(shuō)明文一般結(jié)構(gòu)形式為：先對(duì)說(shuō)明的對(duì)象作總的概括介紹，然后導(dǎo)入具體說(shuō)明。

一、概括介紹的方式

1．概述式

開頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹事物的概況，給人以總體形象。如《故宮博物院》是這樣開頭的：

在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。紫禁城是明清兩代的皇宮。是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年了。

開頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質(zhì)和年代。通過(guò)概述的介紹，我們可以大致了解故宮博物院的概況。

2．描述式

開頭描寫事物的特征或狀態(tài)，讓讀者有一個(gè)直觀的總體認(rèn)識(shí)。如《中國(guó)石拱橋》開頭是這樣描述的：

石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過(guò)彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”。

開頭描述石拱橋的重要部位“橋洞”的狀態(tài)特征，然后用神話傳說(shuō)和詩(shī)人對(duì)石拱橋的描述補(bǔ)充說(shuō)明這一特征。

3．設(shè)問(wèn)式

開頭設(shè)問(wèn)，能激發(fā)讀者了解知識(shí)的欲望和興趣，急切了解事物或事理。如《花兒為什么這樣紅》的第一段。由描述紅花的鮮艷和美麗，自然提出“花兒為什么這樣紅”的問(wèn)題，讓人們隨作者的具體解說(shuō)了解其原因，探尋其知識(shí)。

4．定義式

開始對(duì)事物下定義，提示事物內(nèi)涵（本質(zhì)特征）和外延（包含的范圍），讓人了解事物的本質(zhì)。如《統(tǒng)籌方法》開篇是這樣定義事物的：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法，它的實(shí)用范圍極其廣泛?！?/p>

二、具體說(shuō)明的結(jié)構(gòu)思路

說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)由事物的性質(zhì)確定，一般來(lái)說(shuō)，確定它的結(jié)構(gòu)可從以下兩個(gè)方面考慮：

1．按說(shuō)明對(duì)象的自身?xiàng)l理性來(lái)安排結(jié)構(gòu)

任何事物都有自身的條理規(guī)律，把握了這種規(guī)律并據(jù)此安排結(jié)構(gòu)，能使說(shuō)明的內(nèi)容井然有序，條理清楚。一般來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的事物，它的條理性表現(xiàn)在時(shí)序上，不同時(shí)間有不同的形態(tài)，說(shuō)明時(shí)可按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu)。如《從甲骨文到縮微圖書》，就是按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu)的，先寫文字產(chǎn)生和出現(xiàn)書籍的雛形，再寫正式的書籍，最后寫現(xiàn)代的書籍，從而說(shuō)明了書籍演變發(fā)展的過(guò)程。

處于靜止?fàn)顟B(tài)的事物，如建筑群、名勝古跡、物品等，常常從空間位置上體現(xiàn)它的條理形。說(shuō)明這類事物，宜按空間順序，先表后里、先外后內(nèi)進(jìn)行說(shuō)明。如《故宮博物院》說(shuō)明一個(gè)古代建筑群，這個(gè)建筑群處在一定的空間方位上，排列有序，內(nèi)部建筑有主有次。文章按照空間位置，先寫外部城門，后寫城內(nèi)建筑，寫內(nèi)時(shí)先寫主，后寫次。整篇文章層次井然有序。

2．按人們對(duì)說(shuō)明對(duì)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律安排結(jié)構(gòu)

對(duì)讀者陌生以及讀者難以理解的說(shuō)明對(duì)象，說(shuō)明時(shí)常常由具體到抽象，由表面現(xiàn)象到內(nèi)在事理。由個(gè)別推及一般。在具體說(shuō)明中，宜先寫狀態(tài)，后寫功用或成因，最后揭示性質(zhì)特征。如《死海不死》是一篇事理性說(shuō)明文，具體說(shuō)明部分先說(shuō)一種現(xiàn)象：傳說(shuō)約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜把俘虜?shù)呐`投在死海里，但奴隸卻安然無(wú)恙。然后解釋原因，這是因?yàn)樗篮：Ｋ南潭群芨?。接著進(jìn)一步解說(shuō)死海的成因，說(shuō)明時(shí)先敘事，后說(shuō)它是自然界變化的結(jié)果。這樣說(shuō)明，讀者易于理解。

對(duì)讀者并不陌生的事物或事理，說(shuō)明時(shí)可先說(shuō)一般，再敘說(shuō)個(gè)別現(xiàn)象。這種寫法宜先寫性質(zhì)特征，后寫狀態(tài)，人們可先獲得事物或事理的總體認(rèn)識(shí)，然后具體理解。如《蘇州園林》，一般讀者都知園林這一事物，但蘇州園林與其他園林有所不同，因此，寫作時(shí)宜先說(shuō)出它與其它園林不同的性質(zhì)特征，然后具體說(shuō)它的形態(tài)。這種結(jié)構(gòu)安排有利于讀者盡快地認(rèn)識(shí)事物。

說(shuō)明文的結(jié)尾一般是自然結(jié)束，說(shuō)明清楚了，文章就結(jié)束了。有的說(shuō)明文最后再次歸結(jié)特征，有利于讀者區(qū)別事物。如《故宮博物院》最后寫道：“站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而井然有序。這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人不能不驚嘆。”結(jié)尾直接點(diǎn)出了故宮建筑群的特征：宏偉、和諧、統(tǒng)一。有的說(shuō)明文，結(jié)尾作一些補(bǔ)充性的說(shuō)明，或開拓讀者的視野，或增強(qiáng)說(shuō)明的準(zhǔn)確、嚴(yán)密程度。如《看云識(shí)天氣》結(jié)尾是這樣寫的：“在某些情況下，看云識(shí)天氣往往要受到限制，因而，還是要依靠天氣預(yù)報(bào)。”這一補(bǔ)充，比較全面地說(shuō)明了“看云識(shí)天氣”的作用，增強(qiáng)了說(shuō)明的科學(xué)性。

說(shuō)明的順序：

空間順序、時(shí)間順序（包括發(fā)展順序）、事理順序（邏輯順序）等

語(yǔ)言特點(diǎn)；

準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)

寫作指導(dǎo)

寫作事理說(shuō)明文，可分“三步走”。

第一步，了解事理

只有自己先弄懂了道理，才可能向別人介紹。了解事理，可以像法布爾研究“綠色蟈蟈”那樣親自觀察，也可以向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教，還可以通過(guò)查找資料進(jìn)行分類整理。比如查找“城市綠化”的相關(guān)資料，整理出“城市綠化的好處”：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，減輕污染；美化市容，增加藝術(shù)效果，削減疲勞；城市可持續(xù)發(fā)展。

第二步，安排順序

事理說(shuō)明文寫作要遵循事物的內(nèi)在聯(lián)系和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，常采用由現(xiàn)象到本質(zhì)，由原因到結(jié)果等邏輯順序。如寫作“城市綠化好處多”的作文，可以按照“城市綠化是什么——城市綠化的好處——怎樣綠化城市”安排說(shuō)明順序。邏輯順序安排是全局性的，不但要運(yùn)用在段落關(guān)系上，句子之間也得按照這種順序來(lái)寫。

第三步，選擇方法

說(shuō)明事理需要選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。如為了說(shuō)明“綠化的方法”，可用分類方法分為“環(huán)境綠化”與“建筑綠化”；可用打比方的方法，將建筑綠化的“屋頂綠化”比為“穿綠衣”，“墻面綠化”比為“戴綠草帽”。