畢節(jié)學院是2005年3月經國家教育部批準建立的一所全日制綜合性普通本科院校，由原畢節(jié)師范高等?？茖W校和原畢節(jié)教育學院合并組建而成。畢節(jié)學院的前身是1938年成立的貴州省立畢節(jié)師范學校，在69年的辦學歷程中，依托畢節(jié)地區(qū)得天獨厚的人文和自然資源優(yōu)勢，學院正在逐步形成自己的辦學特色。

歷史沿革

1931年畢節(jié)縣立初級中學創(chuàng)建

1938年畢節(jié)縣立初級中學更名為貴州省立畢節(jié)師范學校

1950年貴州省立畢節(jié)師范學校更名畢節(jié)師范學校

1958年畢節(jié)師范專科學校創(chuàng)建 - 合署

1961年貴州省畢節(jié)民族師范學校并入畢節(jié)師范學校

1953年貴陽民族師范學校創(chuàng)建

1958年貴陽民族師范學校更名貴州省畢節(jié)民族師范學校

1962年畢節(jié)師范?？茖W校改建畢節(jié)中學教師進修學校

畢節(jié)中學教師進修學校更名畢節(jié)師范學校

1975年畢節(jié)師范學校升格畢節(jié)地區(qū)五七師范大學

1978年畢節(jié)地區(qū)五七師范大學改建貴陽師范學院 - 畢節(jié)大專班

1981年貴陽師范學院 - 畢節(jié)大專班升格為畢節(jié)師范?？茖W校

1993年畢節(jié)師范?？茖W校更名為畢節(jié)師范高等?？茖W校

1961年畢節(jié)師范?？茖W校 - 部分改建為畢節(jié)第三中學

1980年畢節(jié)三中更名為貴州省畢節(jié)師范學校

2005年畢節(jié)師范高等?？茖W校、畢節(jié)教育學院、畢節(jié)師范學校合并升格為畢節(jié)學院

經省政府同意，教育部批準，2014年5月23日畢節(jié)學院更名為貴州工程應用技術學院

學校實力

學校校園規(guī)劃總面積1300余畝，現(xiàn)有面積833畝，校舍建筑面積26萬平方米，教學科研儀器設備總值5600萬元，有館藏圖書85萬冊及清華同方學術期刊全文數據庫等電子圖書資源120萬冊。

師資力量

學?，F(xiàn)有教職工869人，其中教師586人，教授41人、副教授201人，博士23人、碩士359人，教師中有國家一級學會專業(yè)委員會主任委員1人，省級學會會長1人、副會長4人，省管專家3人，省級教學名師3人，省高校哲學社會科學學術帶頭人1人，市突出貢獻人才獎獲得者2人，市管專家15人，?1人受聘擔任西南大學博士研究生導師，10人受聘擔任省內外高校碩士研究生導師，有兼職教授、客座教授和名譽教授97人，外籍教師3人。

設有14個教學學院，?35個本科專業(yè)，專業(yè)覆蓋了經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等九個學科門類。

獲批1個農業(yè)部“國家絨毛用羊產業(yè)技術畢節(jié)綜合試驗站”，1個省級特色重點學科、4個省級重點支持學科、1個省高校人文社科研究基地、1個省科技創(chuàng)新人才團隊、2個省級特色重點實驗室、1個省級工程中心、2個省級優(yōu)秀教學團隊、1個省級特色專業(yè)、2門省級精品課程，22門校級精品課程，4項省級教改項目，74項校級教改項目。建有14個科研院所，教師承擔了百余項國家級、省部級科研項目。有來自25個省、區(qū)、市的全日制在校學生10000余人，有成人教育在冊本?？茖W生4300余人，建有融“獎、貸、助、補、減、免”等途徑為一體，整合了國家、社會和學校力量的貧困生助學保障體系，校園文化活動豐富多彩，學生在國家、省級的各種競賽中屢獲佳績，學校先后獲“三下鄉(xiāng)”、“扶殘助殘”、“國防教育”、“預征兵工作”等全國先進集體稱號。

學校注重對外交流與合作，先后與美國、澳大利亞、印尼等20多個國家和地區(qū)的高校與科研機構建立了合作關系，與貴州大學、山東科技大學、西安科技大學、南京林業(yè)大學等國內高校開展了校際合作。

科研院所

畢節(jié)學院自2005年建校以來，學校在定位教學研究型學校的基礎上，學校大力支持科研工作，建立了一系列的科研院校，為支持科研、發(fā)展科研、壯大科研提供了強大的科研平臺支撐和智力人才支持。

主要科研院所有：夜郎文化研究所、巖溶山區(qū)生態(tài)建設研究所、畢節(jié)試驗區(qū)研究院、彝學研究院、黔西北民族藝術研究所、數學與應用數學研究所、黔西北民族民俗文化研究所、邏輯與應用邏輯研究所、高等教育研究所、民族傳統(tǒng)體育文化研究所、循環(huán)經濟研究院、黔西北民族工藝服飾研究所、草地生態(tài)研究所、畢節(jié)試驗區(qū)經濟發(fā)展研究所、化學化工技術開發(fā)中心（省級重點支持）等十余個科研院所，其中還有解放軍藝術學院原院長、中國書法家協(xié)會副主席申萬勝將軍任名譽院長的烏蒙書畫院。

學校領導

黨委書記：陳永祥，男，彝族，貴州畢節(jié)人，畢業(yè)于西南大學（原西南師范學院），教授，中國魚類學會理事，貴州省省管專家。

院長：陶文亮，男，漢族，中共黨員，南京工業(yè)大學畢業(yè)，教授，兼任黨委委員、副書記。

辦學特色

學校積極主抓重點學科建設，打造一批具有特色的重點學科，為學校長足發(fā)展打下了堅實基礎。學校在著名經濟學家、北京大學教授厲以寧的支持與幫助下，由北大光華管理學院在校外開設的第一個品牌講座“畢節(jié)學院北大光華管理講座”在學校引起廣泛反響。

學校有應用化學、邏輯學、化學與應用化學等3個省級重點學科；邏輯學、漢語言文字學、基礎數學、化學和生態(tài)學、采礦工程學等五個學科為校級重點學科；中國古代文學、無機化學等12門校級精品課程；畢節(jié)學院邏輯改革創(chuàng)新等11個校級教改項目。教師獲省教改項目和教學成果獎十余項，學校承擔了國家科技部重大攻關項目“貴州畢節(jié)試驗區(qū)生態(tài)建設關鍵技術研究與應用”、?國家星火計劃項目“畢節(jié)試驗區(qū)農村科技信息網絡平臺及科技服務體系建設”、國家軟科學項目“畢節(jié)試驗區(qū)跨越發(fā)展模式與對策研究”、教育部、國家語委項目“古彝文整理及計算機輸入軟件”等具有畢節(jié)試驗區(qū)特色的國家級、省部級、地廳級科研項目百余項，科研經費逐年增長，科研成果一年躍上一個新臺階。

對口支援

2009年11月13日，教育部關于西南大學對口支援畢節(jié)學院的通知（教高函[2009]24號）。

2012年9月27日，教育部關于中國礦業(yè)大學（北京）對口支援畢節(jié)學院的通知（教高函[2012]16號）。

學術交流

學校與山東科技大學、西南大學、貴州大學、西安科技大學、河南理工大學等全國二十多所高校開展了積極的交流活動，取得了一系列的交流碩果。其中，學校先后與西南大學、山東科技大學、河南理工大學等高校簽訂了合作辦學，在學科建設、科研體系、人才師資等方面進行了大量的工作。特別是，學校的工科院系資源與安全工程學院在山東科技大學（中央組織部與團中央的博士服務團成員張開智）的幫助與支持下，已經成長為學校的工科龍頭院系，為畢節(jié)地區(qū)能源事業(yè)的發(fā)展提供了強大的智力支持與人才支撐。

師資力量

學院現(xiàn)有教職工807人，其中專任教師556人，教授、副教授170人，博士、碩士308人，?教師中有國家一級學會專業(yè)委員會主任、副秘書長，省管專家、省高校哲學社會科學學術帶頭人、省級教學名師、畢?節(jié)地區(qū)突出貢獻人才、地管專家、畢節(jié)地區(qū)專業(yè)技術拔尖人才共26人，有1人受聘擔任西南大學博士研究生導師，10人?受聘擔任省內外高校碩士研究生導師，有兼職教授、客座教授和兼職研究員89人，外籍教師2人。設有14個教學學院?，開設有28個本科專業(yè)，18個?？茖I(yè)，專業(yè)覆蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等九大學科門類。有1個省級特色重點學科、2個省級重點支持學科、1個省高校人文社科研究基地、1個省科技創(chuàng)?新人才團隊、1個省級優(yōu)秀教學團隊、2門省級精品課程，18門校級精品課程，4項省級教改項目，16項校級教改項?目。建有15個科研院所，教師承擔百余項國家級、省部級、地廳級科研項目。

學院發(fā)展

畢節(jié)學院秉承70年的辦學歷史，積累了豐厚的辦學經驗，依托畢節(jié)地區(qū)得天獨厚的畢節(jié)學院藝術樓 ，人文和自然資源優(yōu)勢，學校黨委、行政團結帶領全校師生員工扎實進取、開拓創(chuàng)新，緊緊圍繞重點工作，逐步推行目標管理，學科專業(yè)建設、師資隊伍建設、基礎設施建設以及服務地方經濟社會發(fā)展等方面有了新的突破，在喀斯特地區(qū)生態(tài)建設研究、地方民族文化研究、特殊教育等特色學科建設方面邁出了新的步伐，為畢節(jié)試驗區(qū)經濟社會可持續(xù)發(fā)展提供了有力的智力支撐。

指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持社會主義辦學方向，認真貫徹黨的教育方針，立足畢節(jié)試驗區(qū)經濟社會發(fā)展的需要，堅持以高素質人才培養(yǎng)為中心，以深化改革為動力，以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為根本，全面推進素質教育和創(chuàng)新教育，大力加強科研工作，增強學校的核心競爭力和綜合辦學實力，不斷提高教學質量、科研水平和辦學效益，努力把學校建設成為同類院校中水平較高，有鮮明特色的地方綜合性院校，成為地方區(qū)域經濟和社會發(fā)展高素質創(chuàng)新人才和應用型專門人才培養(yǎng)的重要基地。

院系設置

礦業(yè)工程學院

理學院

人文學院

藝術學院

馬克思主義學院

經濟與管理學院

教育科學學院

外國語學院

體育與健康科學學院

信息技術學院

化學與化工學院

生態(tài)工程學院

機械工程學院

建筑工程學院

國際教育學院

繼續(xù)教育學院

層次定位

以本科教育為主體，積極探索、發(fā)展研究生教育，適度保留?？平逃?，辦好成人教育。適應地方經濟社會發(fā)展的需要，按照“厚基礎、高素質、強能力”的要求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質創(chuàng)新人才和應用型專門人才。學校建校以來，為畢節(jié)地區(qū)及貴州省輸送優(yōu)秀人才萬余名。學生在教育、管理、科研等領域取得了優(yōu)異的成績，一大批學生成長為各自工作崗位上的骨干。畢節(jié)學院正日益成為畢節(jié)地區(qū)及貴州省的人才培養(yǎng)基地。

充分發(fā)揮學科專業(yè)的綜合性優(yōu)勢，著力夯實基礎學科專業(yè)，大力發(fā)展應用學科專業(yè)，積極發(fā)展新興、邊緣和交叉學科專業(yè)，加強學科專業(yè)群建設，重點扶持與畢節(jié)試驗區(qū)支柱產業(yè)緊密相關的學科專業(yè)，逐步形成以基礎學科為基點、應用學科為主導、重點學科為標志的特色鮮明的學科專業(yè)體系，實現(xiàn)文、理、教育為主，工、經、管等多學科相互滲透、協(xié)調發(fā)展，不斷增強學科專業(yè)的綜合性優(yōu)勢。站在新的起點和歷史征程上，畢節(jié)學院依托艱苦創(chuàng)業(yè)、求實進取的辦學傳統(tǒng)，秉承“明德篤學、弘毅力行”的校訓，圍繞服務畢節(jié)試驗區(qū)經濟社會發(fā)展需要，構建工學優(yōu)先發(fā)展，文學、理學等多學科相互融合、協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)?體系，全面提升人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承水平，把學校建設成為畢節(jié)地區(qū)人才培養(yǎng)培訓基地、科技研發(fā)基地、文化宣傳基地、咨詢服務基地。?

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發(fā)展目標

立足畢節(jié)試驗區(qū)，輻射貴州，面向全國，把學校建設成為地方區(qū)域經濟和社會發(fā)展高素質創(chuàng)新人才和應用型專門人才培養(yǎng)的重要基地。

經過5年左右的努力，學校通過教育部本科教學工作水平評估，建成文、理、教育為主，工、經、管多學科相互滲透、協(xié)調發(fā)展的教學型、地方性、綜合性本科高等院校。在此基礎上，把學校建設成為教學質量優(yōu)良、特色鮮明、部分學科在省內具有先進水平、在西南地區(qū)教學型院校中有一定影響的綜合性地方院校，成為畢節(jié)試驗區(qū)經濟社會發(fā)展的一個窗口，在二十一世紀中葉成為一所在同類院校中水平較高、特色鮮明的區(qū)域綜合性大學。

站在新的起點和歷史征程上，畢節(jié)學院按照國家有關領導人的批示：“將畢節(jié)學院確定為西部開發(fā)扶貧辦學的教育試驗地”，積極創(chuàng)新，銳意進取，充分發(fā)揮學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務的職能，建成文、理、教育為主，工、經、管多學科相互滲透、協(xié)調發(fā)展的教學型、地方性、綜合性普通本科高等院校，努力把學校辦成人民滿意的大學。

畢節(jié)學院，一所圓夢大學、治學成才的圣殿，是畢節(jié)試驗區(qū)和全國經濟社會發(fā)展人才培養(yǎng)的搖籃，更是莘莘學子的理想家園。