“親子教育”是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的，根據(jù)中國特有的家庭狀況，這種關(guān)系被擴(kuò)展為所有與幼兒密切接觸的人——看護(hù)人與幼兒之間的關(guān)系，從而形成看護(hù)人與幼兒之間的以互動為核心內(nèi)容的親子關(guān)系。所以，“親子教育”是以愛護(hù)嬰幼兒身心健康和開發(fā)嬰幼兒潛能以及培養(yǎng)嬰幼兒個(gè)性為目標(biāo)，以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育，重在提高家人間的感情與責(zé)任。

親子教育強(qiáng)調(diào)的是社會修養(yǎng)、知識教育、能力素質(zhì)、與情感性格四者合而為一，而不是單純的知識傳輸。

內(nèi)容

對象

親子教育不是單純的家庭教育，也不是傳統(tǒng)的園所教育，“親”與“子”兩者都應(yīng)該受到教育，而母親在教育中的地位尤其重要。

重點(diǎn)

親子教育強(qiáng)調(diào)的是社會修養(yǎng)、知識教育、能力素質(zhì)、與情感性格四者合而為一，而不是單純的知識傳輸。

方式

親子教育不僅僅是早教師向母親傳播育兒知識與方法的單向度的傳授方式，更是母親、孩子、早教師之間的交互的、對話的、生活化的、感性的教育方式。

"親子教育"是二十世紀(jì)末期興起的一種新型教育模式。推行從0歲開始教育的觀念，強(qiáng)調(diào)全程教育，全程發(fā)展，尤其注重3歲以前的早期教育，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)群體普通兒童的理想發(fā)展。

提高家長的科學(xué)育兒水平，實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)、家長培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，形成教師、家長與幼兒進(jìn)行互動游戲的教學(xué)模式，是親子活動的最大特點(diǎn)，目的是通過親子間的互動游戲使孩子得到良好的發(fā)展，使家長成為合格的教育者。但人一生中的親子關(guān)系的好壞取決于親子互動是否成功，同時(shí)人一生的幸福指數(shù)高低也與親子關(guān)系和諧程度成正比。

傷害

好奇、好動是孩子的天性，這使他們常常在“危險(xiǎn)”的邊緣盤桓，而“陷阱”往往就隱藏在我們看似時(shí)尚卻失去秩序的家中。于是，盡管父母小心翼翼，卻仍避免不了“智者千慮必有一失”，讓寶寶經(jīng)歷皮肉之苦。所以，察覺這些容易被忽視的安全漏洞，才有可能把寶寶的居家隱患降到最低。

據(jù)中國最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，意外傷害已經(jīng)成為兒童死亡的第一殺手，而那些重度傷殘的孩子和他們的父母所承受的身體痛苦和心靈的創(chuàng)傷，并不亞于那些失去孩子的家庭。這些“災(zāi)難”有相當(dāng)一部分是在家中發(fā)生的，尤其是4歲以下的孩子，他們走路不穩(wěn)、平衡感不好、判斷力不足，內(nèi)心的底氣又特別的足，幼稚而自信，常常因莽撞而導(dǎo)致意外傷害的發(fā)生。因此，父母與其等到出了問題再回過頭來后悔、內(nèi)疚，不如事先揪出隱藏在家中的安全隱患，徹底堵死危險(xiǎn)的陷阱。

墜落

從寶寶會翻身起，他就有可能從床上跌落下來；到七八個(gè)月會爬了，對身邊事物的興趣越來越濃、好奇心越來越盛、抓到想要的東西的欲望越來越強(qiáng)，從床上掉下來的幾率也就大大地增加了。

孩子愛爬高，剛剛能站立的寶寶總是試圖跨越小床、小童車或?qū)殞殞Ｓ玫母吣_餐椅的護(hù)欄。有的兩三歲的寶寶喜歡登上高處，比如自己蹬小凳子爬上大凳子去拿想要的東西。因?yàn)閷殞毱胶飧猩形窗l(fā)育完全，很容易摔倒；有的寶寶喜歡在窗臺或陽臺上看風(fēng)景、游戲，如果窗戶上沒有護(hù)網(wǎng)，孩子容易撲空摔下，即使僥幸無礙，這份驚嚇也是大人和孩子都“享受”不了的。

對策：如果將寶寶放在大床上玩，床的兩端最好有護(hù)欄，或者一邊靠墻，沒有遮攔的一邊用被子、枕頭擋一下，但一定要放穩(wěn)，以防壓住孩子。

小床的欄桿間隔不要太寬，避免寶寶的頭部伸出護(hù)欄后被卡住。另外，床要遠(yuǎn)離窗子、燈具、加熱器以及能爬上去的家具。如果家里的空間比較大，也可把寶寶放在木地板上，或在地上鋪上地毯，讓他練習(xí)爬。寶寶坐在小車、高腳椅或其他較高的地方，身邊最好有人看護(hù)。

對那些事事獨(dú)立，喜歡登高一試的寶寶，父母可用做游戲的方式，讓寶寶知道這樣做可能帶來的危險(xiǎn)。爸爸媽媽最好準(zhǔn)備穩(wěn)當(dāng)安全的大小凳子，盡量不用折疊椅，保證寶寶的安全系數(shù)。還有，如果你的住宅是在一層以上，就應(yīng)該裝上護(hù)欄；陽臺欄桿的間隔不可太大，以免寶寶穿過墜落。

磕傷

一兩歲的寶寶剛學(xué)會走路，跌跌撞撞的，卻又不甘寂寞，喜歡到處走走，容易被桌子角、向內(nèi)開的門或窗戶等硬的角碰著，被和他身高差不多的家具磕著。

對策：使用安全角。在家具的邊緣、有凸出部分的柜子、有尖角的窗戶上加裝防護(hù)設(shè)施，如圓弧角防護(hù)棉墊;給桌椅板凳的腿裝上柔軟材質(zhì)的安全護(hù)角，就像市場上賣的卡通護(hù)角;窗戶最好改成推拉的，盡量將孩子活動的空間弄得空曠些，不要在地上設(shè)置“絆腳石”，讓寶寶生活在“玩具垃圾”里。

3歲以內(nèi)的孩子身體的協(xié)調(diào)性還沒發(fā)育好，就算他記得大人教過的事，身體動作也不能完全配合。所以爸爸媽媽一定不能嫌麻煩，一次次地現(xiàn)場指導(dǎo)，孩子才能真正記住。

觸電

對孩子來說，電源和插座真是太神奇了，一插上，燈亮了，電視屏幕上有聲有圖像了，在電腦上也能玩游戲了……它里面到底有什么，寶寶當(dāng)然要探個(gè)究竟。

對策：家里有小寶寶，最好使用安全插座，有安全蓋板的那種，插座、插銷要防護(hù)好，不用時(shí)可以用椅子擋一下，盡量不使用能隨處移動的接線板。裝修時(shí)，應(yīng)將插座安裝在比較高的位置，至少在1米以上，讓寶寶摸不到。不讓孩子玩電燈開關(guān)和擰燈泡，也不要讓孩子拆弄家用電器。不要將電線隨意散落在房間里，電線如果有破損的地方，應(yīng)馬上換掉。

用知識武裝寶寶的頭腦，以故事的形式讓寶寶明白電的危害一點(diǎn)不亞于“大灰狼”，形象的東西更能給孩子留下深刻的印象，比如帶寶寶到醫(yī)院看看被電擊傷的病人，或許比對他說上千遍更有效。

燙傷

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在家庭中遭遇燒傷和燙傷的，有50%以上是兒童，尤其是3歲以下兒童。孩子不小心碰倒暖瓶、水壺、熱粥、洗澡水等燙傷時(shí)有發(fā)生。

對策：盡量讓寶寶與熱的東西“劃清界限”。熱水瓶應(yīng)放在孩子夠不到的地方，如廚房里的桌子或高臺上，煮熟的熱粥、熱湯也要放在高處。將廚房里的物品擺放整齊，不要隨手亂扔，孩子一旦進(jìn)入或不慎滑倒，就會造成身體摔傷或燙傷。當(dāng)然，最好避免孩子進(jìn)廚房。

飯菜擺上桌前，媽媽提醒孩子離開餐廳，以防莽撞的寶寶撞翻媽媽端著的剛出鍋的熱菜、熱湯。吃飯時(shí)，把熱湯放在孩子夠不到的地方，等溫度適中，再放到孩子跟前。

爸爸媽媽可以讓寶寶適度感受“燙”的危險(xiǎn)，如抓住他的小手，摸摸燙的杯子的外表，摸摸升起來的蒸汽，幾次下來，他就知道這個(gè)東西是燙手的，就不會再亂抓了。

滑倒

裝修房間時(shí)，有些爸爸媽媽喜歡用拋光的大理石鋪地，它們光光的、亮亮的，透著華貴與新潮。然而，人走在上面，總有種滑滑的感覺，如果上面再滴上一點(diǎn)水，簡直和走在冰上沒什么兩樣。就是普通的光面通體磚，孩子走在上面也很容易摔跤。

對策：即便是家里鋪著木地板，廚房也不可避免地要使用地磚。當(dāng)它們沾上水漬及油漬時(shí)，地面就很濕滑。所以，媽媽應(yīng)事先規(guī)劃好一個(gè)安全路線，防止寶寶溜進(jìn)廚房。

衛(wèi)生間的地面使用防滑瓷磚，也難免寶寶不會滑倒。所以，在洗臉盆、浴缸附近，鋪上橡膠地墊，能有效保護(hù)寶寶。衛(wèi)生間的臺子邊緣如果是直角的，要加裝圓弧角型防護(hù)棉墊，以免寶寶滑倒時(shí)受傷。有一種止滑墊不錯，媽媽可買來黏貼在寶寶的鞋底上;另外，為孩子選防滑底的鞋，能起到保護(hù)作用;也可在地上貼止滑條。

利器

剪刀、刀子、筷子、牙簽一類的東西，經(jīng)常要用，藏起來也不方便，就更要對孩子強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)性。玻璃的傷害也不可小視。如果寶寶不留神用東西弄碎了書柜、大衣柜、鏡子的玻璃，或把小玻璃瓶、玻璃杯等掉到地上摔碎，玻璃瞬間就變成利器，劃破皮膚，造成傷害。

對策：對于這些有可能傷著寶寶的日用品，父母不妨虛張聲勢，比如假裝自己的手被刀、剪刺一下、割一下，然后大呼小叫：“哎喲痛啊，出血啦——”，并做出愁眉苦臉很痛苦的樣子，孩子就會覺得這個(gè)東西很可怕。

一歲以上的寶寶可以嘗試用筷子，但父母不能離開他的左右，別忘了提醒孩子不能拿著跑動，兩歲半以下的寶寶最好不拿著類似筷子的長東西走動，以防摔倒時(shí)戳著。

兩歲以上的孩子可以學(xué)著使用剪刀，但那一定是兒童專用的安全剪刀，使用時(shí)也要有大人在他身邊。盡量不讓四歲以下的孩子與玻璃杯、玻璃瓶，瓷的碗、勺一類的東西單獨(dú)親密接觸。寶寶喜歡聽敲擊這些物品時(shí)發(fā)出的聲音，你可以把它們換成塑料的或木制的，這樣就比較安全了。

藥物

如今不少廠家把藥物做得很精致，給孩子吃的藥口感也很好，形狀也好看，比如有一種退燒藥外形是彩色的袖珍迷你小球球，甜甜的很好吃。正是這個(gè)原因，使一些孩子很喜歡吃藥，于是，吃過量的藥或吃錯藥的事情時(shí)有發(fā)生。

對策：對四歲以下的小寶寶說清楚，藥不是糖，即便好吃，也只能在生病的時(shí)候吃。否則會中毒暈倒，父母可以通過游戲讓寶寶明白藥物中毒的危害，加深寶寶的印象。

如果孩子開始認(rèn)字了，父母可和孩子一起認(rèn)藥瓶上的藥名、有效時(shí)間、使用量及禁忌癥，這些對能認(rèn)識簡單的字的孩子很有效。藥物一定要放在柜子里收好，或放到比較高的地方，盡量遠(yuǎn)離孩子的視線。另外，對洗潔精、消毒水、“必噗”、衛(wèi)生間清潔劑等物品，也要收好。

纏繞

孩子對繩子一類的東西很好奇，在自己身上纏來纏去，可一旦勒住孩子手腳自己又無法解脫，就容易造成局部缺血壞死;如果將繩子套在脖子上就更能把父母嚇得大呼小叫。

對策：將家里所有窗簾繩纏起來或干脆取消，不給孩子玩繩子提供可能。有的孩子喜歡用線、繩子捆綁一些東西，這時(shí)你要給孩子打打預(yù)防針：只能捆物不能纏自己。也可用膠布代替繩子。

窒息

孩子把珠子、扣子、干燥劑、花生米、棗核等放入嘴中“品嘗”，結(jié)果誤入氣管。有個(gè)別孩子吃東西時(shí)說話、笑、哭、跑等，均易造成氣管異物，引起窒息。

對策：三歲以下的寶寶，最好不玩這些細(xì)小的東西，如果發(fā)生意外，應(yīng)立即將孩子倒立、拍背，能將氣管中的異物吐出。稍稍拖延，都有生命危險(xiǎn)。小嬰兒要防被枕頭、被子等悶住。家長睡眠時(shí)要防壓了孩子。不要讓孩子把整個(gè)腦袋伸進(jìn)塑料袋內(nèi)，或把被子、床單等蒙在頭上，一旦引起窒息，就比較麻煩。告訴孩子，家中柜子、箱子不是藏身之地，否則躲進(jìn)去出不來，也會造成窒息，就再也見不到爸爸媽媽了。

主要好處

親子教育課程在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。親子教育課程設(shè)計(jì)時(shí)是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進(jìn)行的。親子教育課程中不僅僅有情感交流，還要有心智發(fā)展、社會活動、興趣培養(yǎng)和認(rèn)知活動。親子游戲在親子教育課程中占有重要地位，親子教育課程以讓孩子們在游戲的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣為目的。

誤區(qū)

決策替代――為孩子做了大部分甚至所有的決定，導(dǎo)致孩子沒有決策習(xí)慣，成為無主見的孩子。

人格替代――把自己的理想與追求標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為對孩子的要求，使得孩子成為自己的人格奴隸。

應(yīng)試幫兇――堅(jiān)定地幫助學(xué)校綁牢孩子所有時(shí)間與精力滿足考試需要，忽略了孩子的多元見識與愛好，讓孩子慢慢失去了自我。

壓力缺失――缺少給孩子施加適度的內(nèi)在壓力的游戲、見識、特定任務(wù)項(xiàng)目，以實(shí)現(xiàn)適當(dāng)?shù)臐摿Πl(fā)揮與新自我認(rèn)知。

自然角色――缺少在教養(yǎng)孩子中父母自覺的與有計(jì)劃的角色分工，使得孩子均衡地?fù)碛斜憩F(xiàn)空間與遵守規(guī)矩的雙重意識。

社交偏差――建立孩子交往的同齡伙伴圈子，使其擁有同齡人心理社會，并在個(gè)人成長過程中始終保證適度的對外社會交往與承擔(dān)適當(dāng)?shù)纳鐣蝿?wù)。

行動抽離――鼓勵孩子在行動中嘗試、反思、總結(jié)、提升的模式，而非圈養(yǎng)與空想的模式，使孩子透過體驗(yàn)，獲得帶有自身知識特征的自我強(qiáng)化。

欠缺規(guī)矩――大部分家長只滿足于或者只知道讓孩子生活在親友規(guī)則、私人化熟人規(guī)則中，而未提供適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)化熟人與陌生人規(guī)則的訓(xùn)練。