天津體育學(xué)院運(yùn)動與文化藝術(shù)學(xué)院一般指天津傳媒學(xué)院，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)按新的機(jī)制和模式舉辦的本科獨(dú)立學(xué)院，實施全日制普通本科高等教育。學(xué)院依托天津體育學(xué)院，面向市場和社會需求設(shè)置專業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。學(xué)院雄踞于國家5A級旅游景區(qū)盤山腳下，占地1000畝，建筑面積25萬平方米，是“京津國際文化產(chǎn)業(yè)教育園”的重要組成部分，與北京現(xiàn)代音樂學(xué)院同為北京現(xiàn)代藝術(shù)傳媒教育集團(tuán)旗下的姊妹學(xué)校。

學(xué)院概況

天津體育學(xué)院成立于1958年，是我國較早建立的專業(yè)體育學(xué)院之一，新世紀(jì)以來又不斷拓展辦學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域，在國內(nèi)率先培養(yǎng)體育和藝術(shù)相融合的復(fù)合型人才，并在國內(nèi)較早獲批舉辦獨(dú)立學(xué)院。北京現(xiàn)代音樂研修學(xué)院具有16年的藝術(shù)教育辦學(xué)積累，形成了面向社會發(fā)展和市場需求的教育理念和辦學(xué)體制，擁有優(yōu)秀師資隊伍和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，擁有國際化的實習(xí)實訓(xùn)基地。

天津體育學(xué)院運(yùn)動與文化藝術(shù)學(xué)院在全國按照普通高校招生計劃招生，學(xué)生學(xué)習(xí)期滿成績合格者，頒發(fā)天津體育學(xué)院運(yùn)動與文化藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)證書，符合學(xué)士學(xué)位授予條件的并頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書。

學(xué)院規(guī)模

學(xué)校位于國家5A級旅游景區(qū)盤山腳下，地處京津冀一小時生活圈。目前校園占地面積500畝，現(xiàn)已建成校舍建筑面積近15萬平方米，規(guī)劃建筑面積為24萬平方米。

教學(xué)管理

在教學(xué)管理、教務(wù)管理、教學(xué)改革方面，學(xué)院嚴(yán)格按照上級主管部門的總體要求以及院委會關(guān)于教學(xué)工作的具體部署，由主管教學(xué)副院長主持，學(xué)院教務(wù)處具體執(zhí)行，各項工作扎實平穩(wěn)的積極推進(jìn)。學(xué)院教務(wù)處是我院教學(xué)管理體系的重要樞紐，一直秉承為教學(xué)服務(wù)的思想，總體規(guī)劃全院教學(xué)工作，制定教學(xué)計劃、監(jiān)督教學(xué)進(jìn)程、評估教學(xué)結(jié)果等。

其工作主要分為五個大的方面，即：

制定教學(xué)計劃

教學(xué)計劃是學(xué)院培養(yǎng)人才、組織教學(xué)的基本依據(jù)。在遵循高等教育的規(guī)律，注重德、智、體、美全面發(fā)展和知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的前提下，學(xué)院教務(wù)處確定了全院教學(xué)總體指導(dǎo)思想，在保證公共基礎(chǔ)課順利開展的同時，充分發(fā)揮各院系自主性，結(jié)合各自實際，制定其專業(yè)培養(yǎng)計劃。統(tǒng)籌安排，制定詳細(xì)的教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)人員安排，保障全院教學(xué)工作合理展開。在整體教學(xué)計劃穩(wěn)定的同時，學(xué)院每學(xué)期開學(xué)前，還會定期對課程設(shè)置情況進(jìn)行調(diào)整，以更好滿足人才培養(yǎng)需要。

配置教學(xué)設(shè)備

為保證教學(xué)工作的順利展開，學(xué)院根據(jù)藝術(shù)院校教學(xué)特點(diǎn)，除保證普通教室各項設(shè)施外，還配有專門的音樂廳、舞蹈排練廳、琴房、錄音棚、MIDI教室、劇場、音樂錄音實驗室、影視非線性編輯實驗室等專業(yè)教室及其它相關(guān)配套設(shè)施。同時，學(xué)院定期采購最新教學(xué)設(shè)備并對原有設(shè)備進(jìn)行科學(xué)的保養(yǎng)、維護(hù)，以保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

監(jiān)督教學(xué)進(jìn)程

好的規(guī)章要有好的執(zhí)行，才能產(chǎn)生好的作用。為此，學(xué)院也十分重視教學(xué)進(jìn)行中的監(jiān)察、督導(dǎo)工作。學(xué)院設(shè)有專門督學(xué)，檢查全院教學(xué)執(zhí)行情況；同時，主管教學(xué)副院長及教務(wù)處副處長經(jīng)常親自深入課堂，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等進(jìn)行現(xiàn)場評估，遇到問題及時解決。各院系教研室主任每周至少聽課兩節(jié)，并認(rèn)真做好聽課記錄，掌握第一手資料，以便教學(xué)研討和整改。

評估教學(xué)效果

學(xué)院常年堅持定期與不定期測評相結(jié)合，采取靈活多樣的各種形式對教學(xué)效果進(jìn)行評估。各院系經(jīng)常組織各種形式的師生音樂會，專業(yè)演出，為師生提供展示才華的舞臺，藝術(shù)實踐的機(jī)會，也通過公開競爭，增加師生教學(xué)壓力和動力，在全院營造濃厚的學(xué)習(xí)、趕超氛圍；每周的中層干部例會也會對一周以來，各院系教學(xué)工作的狀況做縱橫比較，以評促改；每個學(xué)期末，學(xué)院教務(wù)處通過學(xué)生測評、學(xué)生座談、領(lǐng)導(dǎo)討論、教師座談等多種形式，對各專業(yè)課及公共課教師進(jìn)行測評，同時，測評結(jié)果直接與教師級別、工資、獎金掛鉤，以最大限度調(diào)動教師工作積極性。

進(jìn)行教改科研

學(xué)院按照藝術(shù)教育的規(guī)律，結(jié)合我院新學(xué)科的特點(diǎn)和實際教學(xué)需要，制定了規(guī)范的教改、科研管理辦法。并定期組織學(xué)術(shù)研討會，從教材編撰，教學(xué)計劃修訂、執(zhí)行，教學(xué)效果評估，人才培養(yǎng)模式研究等方面深入研究，并積極鼓勵全體教師和教學(xué)管理人員參與教改科研工作，進(jìn)一步規(guī)范現(xiàn)有教學(xué)計劃、完善教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)形式、提高教學(xué)效果。

學(xué)生工作

學(xué)院的學(xué)生管理工作以現(xiàn)代德育教育為主要內(nèi)容，由院學(xué)生處主管，院團(tuán)委協(xié)管，制定嚴(yán)格的學(xué)生工作管理制度，通過各系配備的專職德育主任和直接管理學(xué)生的德育教師來執(zhí)行。院團(tuán)委和院學(xué)生會定期召開團(tuán)代會和學(xué)代會，充分動員和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極配合教師完成德育教育的各項既定目標(biāo)。積極響應(yīng)國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的號召，堅持教書與育人相結(jié)合。針對藝術(shù)院校學(xué)生性格鮮明的特點(diǎn)，花大力氣開展學(xué)生思想政治教育工作。

學(xué)院積極開展多種形式的學(xué)生思想政治教育工作。除開展常規(guī)的名人講座、圖片展覽、新生軍訓(xùn)等活動，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品格、崇高的愛國熱情、完善的人格品格外，還努力探索思想政治教育工作新途徑，開展多種形式的校園思想政治教育工作：一是采取“全程啟發(fā)式教育”，即利用我院配備專職德育教師的優(yōu)勢，每位德育教師全程負(fù)責(zé)班級學(xué)生的思想政治工作，隨時了解學(xué)生思想狀況，及時教育指導(dǎo)；二是采取“開放式教育”，即：針對我院學(xué)生個性鮮明的特點(diǎn)，為學(xué)生建立暢通的溝通平臺，學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)有專門的校園論壇，學(xué)生可就學(xué)習(xí)、生活各方面問題暢所欲言，提出寶貴意見；同時，設(shè)有專門的院長接待日，院長與學(xué)生親切接觸，直接解決各種問題。

其次，嚴(yán)格學(xué)生信息管理工作。學(xué)院通過兩個平行系統(tǒng)對學(xué)生信息進(jìn)行管理：一是學(xué)生處為每位學(xué)生建立規(guī)范的學(xué)生檔案，并實時記錄學(xué)生出勤、上課、晚歸、參加校內(nèi)外活動等生活信息；二是教務(wù)處為每位學(xué)生建立電子學(xué)籍，作為學(xué)生在籍的確定憑證，定期核查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。兩套系統(tǒng)平行設(shè)置，方便單獨(dú)管理，又可互相參照。

此外，學(xué)院成立了校園一卡通管理中心，全體師生員工每人一卡。它作為師生進(jìn)出校門、借閱圖書、進(jìn)行電子圖書閱覽、進(jìn)出琴房練琴的唯一憑證，為校園管理的現(xiàn)代化、師生工作學(xué)習(xí)的便捷化發(fā)揮重要作用。

學(xué)院每學(xué)年定期召開“全員育人”座談會和“全員育人”論壇，深入研究和探索“全員育人”新路子。院領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)主任、副教授以上職稱的教師參加會議?！叭珕T育人”是全院教職員工的神圣職責(zé)，教師在教授專業(yè)知識的同時，將科學(xué)的政治理論和理想信念滲透到課程和學(xué)科之中，將“全員育人”寓于專業(yè)課教學(xué)之中，進(jìn)一步深化“全員育人”教育理念，構(gòu)建全方位育人新機(jī)制。建立竟?fàn)幖顧C(jī)制，把“全員育人”工作作為教職員工年度考核的重要內(nèi)容之一，其業(yè)績作為職務(wù)晉升、職稱評聘、評優(yōu)的重要依據(jù)。更加科學(xué)、規(guī)范、高效的開展“全員育人”工作，使得學(xué)院“全員育人”的工作上升到一個新的階段。

歷史沿革

建校初期，學(xué)校擁有田徑、球類、游泳、跳水、射擊等教學(xué)訓(xùn)練場館以及實驗室、圖書館等教學(xué)設(shè)施。我國運(yùn)動生理學(xué)奠基人陳家琦、著名體育管理學(xué)與體育場地建筑學(xué)專家馬喻、體育理論專家牛興華、運(yùn)動心理學(xué)專家柴文秀、運(yùn)動生物力學(xué)專家劉世藩以及在競技體育領(lǐng)域取得突出成就的體育教育運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)專家鄭必達(dá)、姚志珍、張春霈、任福興等一批知名專家學(xué)者在學(xué)校執(zhí)教。

當(dāng)時，學(xué)校主要承擔(dān)為包括天津、河北、山西、內(nèi)蒙等省份地區(qū)在內(nèi)的華北地區(qū)培養(yǎng)體育師資的任務(wù)。1962年，學(xué)校首屆畢業(yè)的本科生充實到華北地區(qū)體育教育、運(yùn)動訓(xùn)練及體育管理崗位。同時，學(xué)生中匯集了一批優(yōu)秀教練員和運(yùn)動員，具有較高的競技運(yùn)動水平，有42人18項97次打破全國最高記錄，學(xué)校的摔跤、女子跳水、游泳、男子籃球、棒球等運(yùn)動項目成績已位居國內(nèi)前列。在第一屆全運(yùn)會上，奪得古典式、自由式、中國式三項摔跤冠軍。

進(jìn)入改革開放新時期，隨著國家經(jīng)濟(jì)、社會的深刻變革和快速發(fā)展，學(xué)校的教育事業(yè)得到了更快的發(fā)展。學(xué)校緊密貼近經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展需求辦學(xué)，改革以培養(yǎng)體育教師和運(yùn)動員為主的單一本科辦學(xué)模式。為適應(yīng)社會對各種體育人才的廣泛需求，學(xué)校較早地舉辦了研究生教育，開展多種體育工作者的培訓(xùn)與繼續(xù)教育，探索多樣化體育人才的培養(yǎng)途徑。學(xué)校不斷加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，到上世紀(jì)80年代后期，運(yùn)動人體科學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)和體育人文社會學(xué)等優(yōu)勢學(xué)科初步形成，專業(yè)建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

世紀(jì)之交，隨著我國高等教育的快速發(fā)展，學(xué)校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)和事業(yè)發(fā)展也進(jìn)入了新的快速發(fā)展時期。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，辦學(xué)層次逐步提高，步入博士培養(yǎng)領(lǐng)域。為確保教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校不斷深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，加大基本建設(shè)投入，一批現(xiàn)代化教學(xué)、科研、訓(xùn)練設(shè)施相繼落成，教學(xué)管理日趨規(guī)范，辦學(xué)條件不斷改善，校園面貌煥然一新。

為活躍校園文化生活，進(jìn)一步打造文化型、藝術(shù)型、書香型校園，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，培養(yǎng)和提高學(xué)生的人生觀、價值觀及自我管理能力，讓學(xué)生在實踐中不斷形成“讀書造就人生、讀書提高品質(zhì)、讀書增長才干”的意識。2021年4月23日，“點(diǎn)燃讀書熱情，共享書香校園”讀書分享會暨捐書活動啟動儀式在我校圖書館舉行。